Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:
· Para diseñar las preguntas orientadoras del currículo debimos definir previamente la pregunta esencial de las de unidad y de contenido para delinear el eje articulador de nuestro proyecto.
· Al preparar la presentación del tema en Power Point fuimos bosquejando el plan de unidad y revisando los contenidos y objetivos a tener en cuenta en la elaboración del mismo.
· Las diferentes actividades que se desarrollarán debrán
· A través de la evaluación sumativa podremos realizar un seguimiento en las diferentes etapas del proceso, monitoreando el progreso de los estudiantes, por medio de matrices de valoración, anotaciones informales y otros instrumentos elaborados para tal fin y verificando la comprensión de los alumnos.
· Para diseñar las preguntas orientadoras del currículo debimos definir previamente la pregunta esencial de las de unidad y de contenido para delinear el eje articulador de nuestro proyecto.
· Al preparar la presentación del tema en Power Point fuimos bosquejando el plan de unidad y revisando los contenidos y objetivos a tener en cuenta en la elaboración del mismo.
· Las diferentes actividades que se desarrollarán debrán
· A través de la evaluación sumativa podremos realizar un seguimiento en las diferentes etapas del proceso, monitoreando el progreso de los estudiantes, por medio de matrices de valoración, anotaciones informales y otros instrumentos elaborados para tal fin y verificando la comprensión de los alumnos.
¡Cuánto nos ayudan las preguntas orientadoras del currículum en el planear las actividades centradas en el alumno! A ésto lo aprendí en este curso. Respecto a la evaluación que se realiza en las distintas etapas del proceso, considero que debe ser formativa, dado que nos sirve para explorar, recolectar datos sobre cómo aprenden nuestros alumnos, mejorar la práctica a partir de debilidades, para que los alumnos progresen en el logro de los objetivos. En la fase final, la evaluación es sumativa.
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